Вітаємо переможців!

16.10.2020р в Нетішинській ЗОШ І-ІІІ ступенів №1 відбувся І етап Всеукраїнської олімпіади з англійської мови. Ось результати

1 Міснік Анна Андріївна 5-В І місце
2 Галус Марія Русланівна 5-А ІІ місце
3 Редька Поліна Юріївна 5-Б ІІІ місце
4 Нуцаль Валерія Андріїївна 5-А ІІІ місце

5 Малий Денис Русланович 6-Б І місце
6 Чибук Катерина Віталіївна 6-А ІІ місце

7 Клочко Емілія Степанівна 7-В І місце
8 Лаврук Ольга Олександрівна 7-А ІІ місце
9 Волкотруб Софія Сергіївна 7-А ІІІ місце

10 Зінько Артем Володимирович 8-А І місце
11 Носиков Богдан Євгенійович 8-А ІІ місце
12 Коханенко Анна Олександрівна 8-Б ІІІ місце

13 Войтюк Віталіна Вікторівна 9-А І місце
14 Личик Ніна Вікторівна 9-В ІІ місце
15 Панчук Денис Васильович 9-В ІІІ місце

16 Мельник Катерина Едуардівна 10-Б І місце
17 Кіращук Вікторія Русланівна 10-Б ІІ місце
18 Речкін Кіріл Андрійович 10-А ІІІ місце

19 Гайдук Анна Юріївна 11-А І місце
20 Рогатюк Дімітрій Олександрович 11-А ІІ місце
21 Пелеповський Владислав Олександрович 11-Б ІІІ місце

Успіхів для наших олімпійців і для вчителів, що з ними працюють!

Особливості навчання іноземної мови в 1-му класі


У сучасних умовах англійська мова розглядається як засіб спілкування і залучення до культури іншого народу. Особлива увага приділяється навчанню англійської мови школярів в початкових класах, бо в дитинстві схильність до вивчення мов набагато більша. Тому невипадково розроблено Державний стандарт початкової освіти, який прийнято Постановою Кабінету Міністрів від 20 квітня 2011 року № 462. Цей стандарт ґрунтується на засадах особистісно зорієнтованого і компетентнісного підходів, що зумовлює чітке визначення результативної складової засвоєння змісту початкової державної освіти.

Протягом навчання в початковій школі учні повинні оволодіти ключовими компетентностями, які передбачають їх особистісно-соціальний та інтелектуальний розвиток, формуються на міжпредметній основі та є інтегрованим результатом предметних і міжпредметних компетенцій.

Головною метою вивчення іноземної мови є формування в учнів комунікативної компетентності з урахуванням комунікативних умінь, сформованих на основі мовних знань і навичок, оволодіння вміннями й навичками спілкуватися в усній і письмовій формі з урахуванням мотивів, цілей та соціальних норм мовленнєвої поведінки в типових сферах і ситуаціях.

Детальніше читайте тут https://osvita.ua/school/lessons_summary/edu_technology/41126/

Перша неділя жовтня – День працівників освіти.
Зі святом, дорогі колеги!

 Гарного настрою!

На старт, увага, наздоженімо навчальну програму: корекційна робота на початку семестру

Поради, які допоможуть учням наздогнати шкільну програму.

Цьогорічне завершення навчального року можна порівняти з грою в Jenga. Суть: учасники зводять вежу з дерев'яних брусків і переставляють їх на рівень вище, акуратно витягуючи бруски з нижніх поверхів. Що більше прогалин у башті, то більша ймовірність, що вона впаде. Нічого не нагадує?

Під час дистанційки вчителі робили все можливе, щоби прогалин у знаннях учнів було якомога менше. Однак, із різних причин, вони були: у когось – від того, що діти недостатньо закріпили знання на практиці, а в когось – від того, що клас просто не встиг опрацювати матеріал. Будьмо чесними – якість навчання на дистанційці залежала і від сумлінності та відповідальності самих учнів: на жаль, для багатьох дітей карантин асоціювався з додатковими канікулами.

Якою б не була причина, освітян турбує те, як наздогнати шкільну програму на початку нового навчального року. Тому ми підготували для вас добірку порад, які допоможуть у цьому!

Далі читайте тут https://naurok.com.ua/post/na-start-uvaga-nazdozhenimo-navchalnu-programu-korekciyna-robota-na-pochatku-semestru?fbclid=IwAR0FglLPpF3EcaDtcDeqdeBZIp5eX6JypKslnY_sp9eBVqcXL6xOo-LbFwQ

Орієнтовні вимоги оцінювання навчальних досягнень з іноземних мов

Основними видами оцінювання з іноземної мови є поточне, тематичне, семестрове, річне оцінювання та підсумкова державна атестація. Більшість прийомів поточного оцінювання спрямовано на детальну перевірку окремих параметрів мови або вмінь мовлення, яких щойно навчили, тематичне оцінювання проводиться на основі поточного оцінювання і виставляється єдиний тематичний бал. Під час виставлення тематичного балу результати перевірки робочих зошитів не враховуються. Семестрове оцінювання з іноземної мови проводиться один раз наприкінці семестру за чотирма видами мовленнєвої діяльності (аудіювання, говоріння, читання, письмо).   

Далі читайте тут http://rokosvita.org.ua/sites/default/files/documents/materialy_zasidannya_shmv_vchyteliv_inozemnoyi_movy.pdf

Методичні рекомендації щодо викладання іноземних мов у 2019/2020 навчальному році

Додаток
до листа Міністерства
освіти і науки України
від 01. 07. 2019 р. № 1/11-5966

Вивчення іноземних мов у 2019-2020 навчальному році буде здійснюватися за декількома Державними стандартами та типовими освітніми програмами а саме:
Для учнів 1-2 класів за новим Державним стандартом початкової освіти затвердженого Постановою КМУ від 21 лютого 2018 року №87 та «Типовою освітньою програмою розробленою під керівництвом О. Я. Савченко» і «Типовою освітньою програмою розробленою під керівництвом Р. Б. Шияна;
Для учнів 3-4 класів за Державним стандартом початкової загальної освіти затвердженого Постановою КМУ від 20 квітня 2011 року № 462 та Типовою освітньою програмою закладів загальної середньої освіти І ступеня (початкова освіта) затвердженою наказом МОН від 20.04.2018 № 405;
Для учнів 5-9 класів за Державним стандартом базової та повної загальної середньої освіти затвердженого Постановою КМУ від 23 листопада 2011 року № 1392 та Типовою освітньою програмою закладів загальної середньої освіти ІІ ступеня (базова середня освіта) яка розроблена на виконання Закону України «Про освіту» затвердженою наказом МОН від 20.04.2018 № 408;
Для учнів 10-11 класів за Державним стандартом базової та повної загальної середньої освіти затвердженого Постановою КМУ від 23 листопада 2011 року № 1392 та Типовою освітньою програмою закладів загальної середньої освіти ІІІ ступеня (профільна середня освіта), яка розроблена на виконання Закону України «Про освіту» і затверджена наказом МОН від 20.04.2018 № 407;

Відповідно до нового Закону України про освіту Типова освітня програма визначає: загальний обсяг навчального навантаження, орієнтовну тривалість і можливі взаємозв’язки окремих предметів, факультативів, курсів за вибором тощо, зокрема їх інтеграції, а також логічної послідовності їх вивчення які натепер подані в рамках навчальних планів.

Далі читайте тут https://osvitoria.media/metodychni-rekomendatsiyi-shhodo-vykladannya-inozemnyh-mov-u-2019-2020-navchalnomu-rotsi/